{"id":11366,"date":"2023-02-19T14:50:50","date_gmt":"2023-02-19T11:50:50","guid":{"rendered":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/?page_id=11366"},"modified":"2023-12-12T13:15:57","modified_gmt":"2023-12-12T10:15:57","slug":"turk-dili-ve-edebiyati","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/turk-dili-ve-edebiyati\/","title":{"rendered":"T\u00fcrk Dili ve Edebiyat\u0131"},"content":{"rendered":"\n

\u00d6\u011frencilerin sosyo-k\u00fclt\u00fcrel, psikolojik ve zihinsel geli\u015fimlerinde, etkili bir dil e\u011fitiminin ya\u015famsal \u00f6nemi vard\u0131r \u00e7\u00fcnk\u00fc dil, ileti\u015fimin temel \u00f6\u011fesidir. \u00d6\u011frenmenin de bir t\u00fcr ileti\u015fim s\u00fcreci oldu\u011fu g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurulursa \u00f6\u011frencilerin kendi toplumlar\u0131yla etkile\u015febilme yeteneklerini ve okul ba\u015far\u0131lar\u0131n\u0131 dillerini kullanabilme becerileri belirler.
Dille ileti\u015fimin bir y\u00f6n\u00fcn\u00fc izledi\u011fini, dinledi\u011fini ve okudu\u011funu anlama; di\u011fer y\u00f6n\u00fcn\u00fc ise duygular\u0131n\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcncelerini, tasar\u0131lar\u0131n\u0131, izlenimlerini s\u00f6zle veya yaz\u0131yla anlatma olu\u015fturmaktad\u0131r.
G\u00fcn\u00fcm\u00fczde, g\u00f6rsel ve i\u015fitsel ara\u00e7lar\u0131n h\u0131zla yay\u0131larak ya\u015fam\u0131m\u0131zda etkin bir rol oynamas\u0131, anlaman\u0131n ve anlatman\u0131n \u00f6nemini daha da art\u0131rm\u0131\u015ft\u0131r.
T\u00fcrk\u00e7e e\u011fitimi alm\u0131\u015f bir ki\u015fi; kendisine s\u00f6z ve yaz\u0131yla anlat\u0131lmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131lan duygular\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcnceleri, tasar\u0131lar\u0131 ve izlenimleri herhangi bir noktay\u0131 atlamadan kavrayabilmelidir. \u00d6\u011frenci, yaln\u0131z konu\u015fmac\u0131 veya yazar\u0131n iletisini kavramakla kalmamal\u0131, kavrad\u0131\u011f\u0131 anlamlar \u00fczerinde d\u00fc\u015f\u00fcnmeli ve bu anlamlar\u0131 gerekti\u011finde kendi ya\u015fam\u0131nda da kullanabilmelidir.
T\u00fcrk\u00e7e e\u011fitimi sonucunda duygular, d\u00fc\u015f\u00fcnceler, tasar\u0131lar ve izlenimler, belli bir amaca y\u00f6nelik olarak ba\u015fkalar\u0131na s\u00f6z veya yaz\u0131yla anlat\u0131labilmelidir \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00e7a\u011f\u0131m\u0131zdaki toplumsal ya\u015fay\u0131\u015f, ba\u015fkalar\u0131n\u0131 anlamak kadar kendimizi anlatmay\u0131 da zorunlu k\u0131lmaktad\u0131r.
\u0130nsan dil arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcr. Her \u00fclkede b\u00fcy\u00fck \u00f6nem verilen dil \u00f6\u011fretiminin temel amac\u0131, \u00f6\u011frencilerin ileti\u015fim becerileri yan\u0131nda \u201cd\u00fc\u015f\u00fcnme\u201d yeteneklerini de geli\u015ftirmektir. Bu nedenle T\u00fcrk\u00e7e d\u00fc\u015f\u00fcnebilmenin ancak T\u00fcrk\u00e7enin yeterince bilinmesiyle ger\u00e7ekle\u015febilece\u011fi de unutulmamal\u0131d\u0131r.

B\u00f6l\u00fcm Ama\u00e7lar\u0131:<\/strong>
B\u00f6l\u00fcm\u00fcm\u00fcz kapsam\u0131nda bulunan T\u00fcrk dili ve edebiyat\u0131, dersinin genel amac\u0131; Atat\u00fcrk ilke ve devrimleri do\u011frultusunda ana dilini do\u011fru kullanan, kendi k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fc tan\u0131yan ve d\u00fcnyadaki k\u00fclt\u00fcrlere duyarl\u0131, okuma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 ve sistematik d\u00fc\u015f\u00fcnme yetisi kazanm\u0131\u015f bireyler yeti\u015ftirmektir. Bu kapsamda \u00f6\u011frencilerimiz,

1) G\u00f6r\u00fcp izlediklerini, dinlediklerini, okuduklar\u0131n\u0131 tam ve do\u011fru olarak anlayabileceklerdir.
2) Anlad\u0131klar\u0131n\u0131 ve d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fcklerini eksiksiz ve ak\u0131c\u0131 bir \u015fekilde s\u00f6zl\u00fc ve yaz\u0131l\u0131 olarak ifade etme becerisini geli\u015ftireceklerdir.
3) T\u00fcrk dilinde do\u011fru d\u00fc\u015f\u00fcnerek T\u00fcrk dilinin kurallar\u0131n\u0131n fark\u0131na varacak, bu konudaki kazan\u0131mlar\u0131n\u0131 do\u011fru ve etkili kullanmaya \u00f6zen g\u00f6stereceklerdir.
4) Okumay\u0131 zevk ve al\u0131\u015fkanl\u0131k h\u00e2line getirerek s\u00f6zc\u00fck da\u011farc\u0131\u011f\u0131n\u0131 zenginle\u015ftireceklerdir.
5) Dilin d\u00fc\u015f\u00fcnme ve ileti\u015fim alanlar\u0131ndaki \u00f6nemini kavrayarak ya\u015famlar\u0131n\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcne bu kazan\u0131m\u0131 aktaracaklard\u0131r.
6) Projelerini haz\u0131rlarken ara\u015ft\u0131rma, inceleme, kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rma ve ele\u015ftirme y\u00f6ntemlerini kullanacaklard\u0131r.
7) Bireysel ya da grup olarak sunum becerileri geli\u015ftireceklerdir.
8) Konu\u015fma haz\u0131rlarken s\u0131n\u0131fta \u00f6\u011frendikleri teknikleri kullanacak, topluluk kar\u015f\u0131s\u0131nda rahat ve etkili konu\u015fma becerilerini geli\u015ftireceklerdir.
9) T\u00fcrk ve d\u00fcnya edebiyat\u0131na ve sanat\u0131na ait \u00f6rnekleri tan\u0131yacak, bu kapsamda ulusal ve evrensel de\u011ferlerle ilgili fark\u0131ndal\u0131k kazanacaklard\u0131r.

B\u00f6l\u00fcm Hedefleri:<\/strong>\u00a0MEB taraf\u0131ndan belirlenen m\u00fcfredat program\u0131 d\u00e2hilinde \u00f6\u011fretim etkinliklerini d\u00fczenleyen, geli\u015ftiren ve uygulayan \u00f6\u011fretmenlerimiz; ayn\u0131 zamanda teknolojinin getirdi\u011fi yenilikleri s\u0131n\u0131f ortam\u0131na aktararak \u00f6\u011frencilerimizin;

\u2022 T\u00fcrk dilinin kurallar\u0131n\u0131 benimseyerek dilimizi do\u011fru ve etkili \u015fekilde kullanma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 kazanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flamak,
\u2022 T\u00fcrk diline sayg\u0131l\u0131, g\u00fcnl\u00fck ya\u015famda dilin kullan\u0131m\u0131na \u00f6zen g\u00f6steren bireyler olarak dili iyi kullanmaya \u00e7al\u0131\u015fma bilinci geli\u015ftirmelerini sa\u011flamak,
\u2022 Okuma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 kazanarak edebiyat zevki geli\u015ftirmelerini sa\u011flamak,
\u2022 Ya\u015famlar\u0131n\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcnde ve e\u011fitimlerinin her alan\u0131nda do\u011fru d\u00fc\u015f\u00fcnme ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 ileti\u015fim kurma becerilerini geli\u015ftirmek,
\u2022 S\u00f6zc\u00fck da\u011farc\u0131klar\u0131n\u0131 geli\u015ftirerek dilin g\u00fcc\u00fcn\u00fc kavramalar\u0131n\u0131 sa\u011flamak,
\u2022 T\u00fcrk k\u00fclt\u00fcrel miras\u0131n\u0131, Atat\u00fcrk ilke ve devrimlerini evrensel boyutta \u00f6z\u00fcmseyerek bunlar\u0131n s\u00fcreklili\u011fi i\u00e7in \u00e7al\u0131\u015fma bilinci geli\u015ftirmelerini sa\u011flamak,
\u2022 Kendi seviyelerine uygun edebi eserleri se\u00e7ebilme, edebi eserleri kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rabilme ve edebi ele\u015ftiri yapabilme becerisi kazanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flamak,
\u2022 Edebi eserlerden hareketle edebiyat ve g\u00fcnl\u00fck ya\u015fam aras\u0131nda ili\u015fki kurabilmelerini sa\u011flamak,
\u2022 Edebi eserlerin rehberli\u011finde kendine ve \u00e7evresindekilere g\u00fcvenen, sayg\u0131 duyan bireyler olmalar\u0131n\u0131 desteklemek,
\u2022 D\u00fcnya ve devlet g\u00fcndemini takip edebilen, bilgili \u00f6\u011frenciler olarak yeti\u015fmelerine katk\u0131da bulunmak,
\u2022 Girecekleri ulusal ve uluslararas\u0131 s\u0131navlara y\u00f6nelik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 s\u00fcrd\u00fcrmek temel hedefleriyle \u00e7al\u0131\u015fmaktad\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00d6\u011frencilerin sosyo-k\u00fclt\u00fcrel, psikolojik ve zihinsel geli\u015fimlerinde, etkili bir dil e\u011fitiminin ya\u015famsal \u00f6nemi vard\u0131r \u00e7\u00fcnk\u00fc dil, ileti\u015fimin temel \u00f6\u011fesidir. \u00d6\u011frenmenin de bir t\u00fcr ileti\u015fim s\u00fcreci oldu\u011fu g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurulursa \u00f6\u011frencilerin kendi toplumlar\u0131yla etkile\u015febilme yeteneklerini ve okul ba\u015far\u0131lar\u0131n\u0131 dillerini kullanabilme becerileri belirler.Dille ileti\u015fimin bir y\u00f6n\u00fcn\u00fc izledi\u011fini, dinledi\u011fini ve okudu\u011funu anlama; di\u011fer y\u00f6n\u00fcn\u00fc ise duygular\u0131n\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcncelerini, tasar\u0131lar\u0131n\u0131, izlenimlerini […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-11366","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11366","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11366"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11366\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13011,"href":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11366\/revisions\/13011"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/irmak.k12.tr\/high\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11366"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}